今天跟朋友約在書局見面。由於我先到，他就請我幫忙找《富爸爸·窮爸爸》這本書。結果發現沒必要特別找，書就放在書局的暢銷排行榜。因此，等朋友來之餘，就站著將大概三分之一的內容讀完。
雖然這本書跟作者蠻有爭議，不過卻也點出許多的問題。如果因為片面的價值觀或立場就否定整本書提供的訊息，其實蠻可惜的。因此，這次預計分成三篇文章來討論這本書，這次的感想是基於前面兩章的內容。
一、頭腦賺錢也有差異
首先以下，本文將富爸爸簡稱為A；窮爸爸簡稱為B。其中，A代表孩子學習的對象，而B代表的對象不限於自己的父親。
B面對孩子詢問如何賺錢時，B提到要「用頭腦賺錢」與「懂得付出行動」。但是，當孩子問B為何不富有時，B的回答卻是「當老師要認真教學，不該想如何發財」，以及想要致富就去找「懂得賺錢的人」；A面對孩子訊問如何賺錢時，他先讓孩子透過實際的工作來認識自己與所得報酬之間的關係，並且同樣提到「用頭腦賺錢」。
A和B有三個差異：
(1)B認為，用頭腦賺錢是要有個專業技能；A則認為，用頭腦賺錢是平常都要懂得研究錢。
(2)B認為，可以透過言語讓孩子理解如何付出行動；A則認為，與其透過語言，不如讓孩子親身體會更加實在。
(3)B認為，富有的問題跟他無關；A則認為，不管收入是高是低都要懂得理財。
上述的差異，面對「不公平待遇的工作」時，將會產生兩種不同的立場。以B來說，他可能會認為，我的專業沒得到合理報酬，所以我有權利跟老闆爭取；以A來說，他則可能會認為，工作跟待遇沒有很強的連結性，問題在於那是你想做或不想做。
進一步來說，B把問題怪在他人身上，而A則會認為在面對「不公平待遇的工作」時，問題應該是在自己身上。換言之，雇主並沒有義務為了B的感受而改變自己的決策，而B既然自認是用專業的頭腦賺錢，那麼為何不願找符合預期的工作呢？這邊就產生了一個問題，為什麼自認報酬與付出不符的人，寧願跟雇主翻臉也不願選擇離開？套用書裡的話，為錢而工作的人，始終不明白到底為何而工作。
二、賺錢的激情與沒錢的恐懼
我們可以想一個問題，用專業賺錢的人選擇待在自認被剝削的企業裡，到底是公司的老闆剝削他，還是他剝削了自己？
以台灣的22K現象來說，為何明知道某些店家或公司只開22K，卻有人還是願意做22K的工作？這邊探討的不是工作內容的貴賤之別，而是單純以投入時間與獲得報酬的角度而言，如果對22K的工作不滿意，那麼為什麼還願意去做？(如果滿意22K的工作內容、時數與報酬，自然就不會有前述的問題)
根據這本書的見解，問題在於對沒錢這件事產生了恐懼。由於恐懼，人們不敢隨便的換工作、明知不公平還是願意做，為求穩定找了一份專業來學。總之，思考的模式就是為錢工作。這樣的心態，不管是22K或100K，人生充其量就是滿足於有工作的安全感與勤奮有所回報，因為錢可以消除短暫的恐懼與貪婪。
不過，這本書也提到一件蠻有意思的事情，為何有人說自己不在乎錢，卻會花超過三分之一的時間，做自己不喜歡的事情來賺錢？依據個人對這句話的見解，或許是處在恐懼與貪婪而不自知。
三、沒有報酬的工作
第二章的尾聲，小孩子們持續好段時間無償工作，並且在工作的過程中，發現到報廢的舊書可以回收來開租書店。這意味著兩件事情，孩子們在無償作業的過程中激起了觀察力與想像力。
因為工作之目的不再是賺錢了，所以能夠更仔細觀察工作環境的小細節。藉由觀察到的情報，以及因為沒錢而不時想著如何賺錢的慾望，想像力使得他們懂得如何自己創業做生意。
透過上述的故事可以試想，我們有抓住生活中每次可能出現的機會嗎？或者，當有一些可能改變的機會時，我們有沒有勇氣克服沒有錢的恐懼去試著挑戰？這些或許都是值得我們思考的問題。
四、小結
讀完前面兩章，我開始反思自己在學校工讀的經歷。由於過去曾經在外頭上班，所以對於學校的工讀沒有勞保，或者學校鼓勵行政單位不替學生納保(甚至提供方法)，感到不太滿意。但是，為何我沒有轉念呢？既然學校的待遇不符合預期，為什麼我不找外頭符合預期的工作，或者乾脆自己創業賺錢。答案很簡單，因為學校的工資優於外面、每週實際工時低於外面、工作責任比外面小，重點是不考慮勞保的話，其實我也不排斥做這份工作。
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